Проекты

Краткое описание

Проект «Я расту. Я говорю» направлен на логопедическую помощь детям от 3 до 16 лет с аутизмом, расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Речевые нарушения – характерный признак аутизма, составляющий центральную его часть, и отражающий основную проблему развития детей – несформированность коммуникативного поведения. Занятия будут проводиться специалистами логопедами с применением методов игровой логопедии, прикладного анализа поведения (АВА-терапия), с использованием интерактивного оборудования.
С целью определения уровня развития речи двадцать детей-участников проекта будут протестированы. На основании полученных сведений в работу будут взяты навыки, актуальные для вмешательства. Каждый ребенок в течение проекта получит по 1,5 часа занятий с логопедом в неделю. По окончании проекта будет проведено итоговое тестирование. Его целью будет оценка результатов занятий и выработка рекомендаций для родителей.
Родители в проекте смогут посетить индивидуальные консультации, на которых получат рекомендации по индивидуальному образовательному и реабилитационному маршруту для своего ребенка, рекомендации по эффективному взаимодействию с ребенком, консультации по пищевому поведению и по приучению детей к туалету и др.
В проекте для родителей также предусмотрены 4 поддерживающие групповые встречи-лекции. Встречи будут посвящены актуальным для семей вопросам развития детей. Групповые встречи повысят родительскую грамотность, вовлеченность родителей в процесс развития и воспитания детей, а также позволят поддержать родителей в нелегкий период жизни их семьи и предотвратить эмоциональное выгорание.
Для педагогов и специалистов дошкольного, школьного и/или дополнительного образования в проекте будет проведен тренинг "Применение интерактивного оборудования в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья", на котором они познакомятся с работой интерактивного оборудования и смогут применять его в работе с детьми.
Начало реализации проекта с 15.01.2024 г. Окончание проекта 31 мая 2024 г.

Цель

1. Оказание коррекционной логопедической помощи детям с аутизмом, расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями от 3 до 16 лет
2. Повышение родительской грамотности через проведение индивидуальных консультаций и групповых лекций по актуальным для родителей особых детей темам
3. Повышение компетенций специалистов через ознакомление их с новыми методами и форматами проведения занятий

Задачи

1. Обучение специалистов и педагогов дошкольного, школьного и/или дополнительного образования навыком применения в работе с детьми интерактивного оборудования
2. Организация и проведение занятий для детей с аутизмом, РАС и другими ментальными нарушениями
3. Организация и проведение групповых встреч-лекций с родителями детей с аутизмом, РАС и другими ментальными нарушениями
4. Организация и проведение индивидуальных консультаций для родителей детей с аутизмом, РАС и другими ментальными нарушениями
5. Взаимодействие с грантодателем
6. Закупка, доставка, установка и настройка оборудования
7. Освещение мероприятий проекта в средствах массовой информации и/или сети Интернет

Обоснование социальной значимости

Проект «Я расту. Я говорю» направлен на логопедическую помощь детям от 3 до 16 лет с аутизмом, расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Речевые нарушения – характерный признак аутизма, составляющий центральную его часть, и отражающий основную проблему развития детей – несформированность коммуникативного поведения. Ребенок с аутизмом часто не использует речь для общения, редко задает вопросы, не реагирует на просьбы. В то же время может много и интенсивно использовать «речь для себя». Поэтому логопед для особенных детей нужен особенный.
Выделяют следующие нарушения речевого развития:
1. первичный мутизм (с самого начала развития речь отсутствует);
2. формально «правильное» развитие речи до 2-2,5 лет с последующим распадом;
3. формально «правильное» развитие речи до 2-2,5 лет с последующим регрессом (в 2,5 – 6 лет) и искаженной динамикой после 5-7 лет;
4. задержка (или недоразвитие) речи в сочетании с искажением ее развития;
5. искаженное развитие речи.
Нарушения речевого развития являются одним из важных признаков аутизма. Нарушения речи есть всегда!
Как разговаривают дети с речевыми нарушениями?
- Не разговаривают совсем, имеют проблемы с пониманием речи;
- речь нефункциональная, часто не соотносимая с окружающей обстановкой;
- повторение слов, фраз чужой речи, слов и мелодий из песен и мультфильмов (эхолалия);
- своеобразная интонация, повышение тональности в конце фразы или слова;
- нарушения в произношении звуков;
- называние себя во втором или третьем лице;
- отсутствие слов, обозначающих родственников – «мама», «папа», «бабушка» и другие…
Очень часто основной запрос родителей детей с аутизмом звучит так: «Хочу, чтобы мой ребенок разговаривал». В разговоры вкладывается комментирование увиденного и услышанного, обращение с просьбой, умение задавать вопросы и отвечать на них, а еще, правильное выстраивание предложений и составление рассказа о себе и своей семье.
⠀Большинство наших ребят приходят к нам абсолютными молчунами и чтобы научиться разговаривать – требуются огромные усилия не только специалистов, но и родителей.
⠀Работа над речью строится поэтапно. Если ребенок не разговаривает – необходимо понять, на каком уровне у него находится понимание речи. Если ребенок не понимает речь, то это будет основная работа. Без понимания речи – не будет речи! Если нет имитации – тоже трудно будет приблизить ребенка к первым словам. Практически все спонтанное обучение у нормотипичных детей строится на умении повторять. Поэтому имитация тоже должна стать частью программы.
После запуска навыка имитации, учим произносить первые звуки и слоги по просьбе взрослого. Некоторым детям сложно повторять звуки за взрослым из-за проблем с артикуляционной моторикой. В таком случае специалист будет оказывать, в том числе, и физическую помощь в постановке звуков.
Все вышеперечисленное объясняет, почему ребенку с аутизмом нужен особенный логопед. Классический логопед занимается постановкой звуков в уже существующей речи с ребенком, понимающим речь и с развитыми навыками имитации. Специалисты, привлекаемые к работе в проекте, имеют необходимое образование и, что немаловажно, опыт работы с неговорящими детьми, детьми с нарушениями в поведении (в работе используются методы прикладного анализа поведения (АВА-терапия)).
Родители особенных детей для более эффективной помощи своим детям должны быть включенными в процесс реабилитации. Должны понимать специфику нарушений развития детей и знать, как помочь своему ребенку. В этом родителям помогут предусмотренные в проекте индивидуальные консультации и групповые встречи-лекции.
Педагоги и специалисты дошкольного, школьного и/или дополнительного образования также нуждаются в знаниях о современных способах помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. В проекте они познакомятся с интерактивным оборудованием, производимым в Томске и будут проводить свои занятия еще интереснее.

География проекта

г. Томск, Северск, Томский район.

Целевые группы

1. дети с аутизмом, расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями от 3 до 16 лет
2. родители детей с аутизмом, расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями
3. педагоги и специалисты дошкольного, школьного и/или дополнительного образования