Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется открытие кабинета терапии сенсорной интеграции для детей с расстройством аутистического спектра (РАС), включая его ремонт и оснащение необходимым оборудованием, а также обучение специалистов. В рамках проекта будет поддержано 12 семей с детьми с РАС: для детей планируется проведение диагностики сенсорных и моторных сфер ребенка для выявления дефицитов, мешающих его развитию, по результатам диагностики для каждого ребенка будет составлен индивидуальный план, по которому будет проведено 10 часов индивидуальных занятий. У детей с РАС в большинстве случаев нарушены процессы обработки сенсорной информации, и это напрямую влияет на количество эпизодов нежелательного поведения, на трудности в обучении. Реализация проекта позволит наметить пути решения выявленных проблем. По результатам диагностики и проведенных занятий родителям будут выданы заключения с рекомендациями по дальнейшей работе.
В течение всего периода реализации проекта он будет освещаться на сайте ТРОО "АРДА "АУРА" и на страницах организации в социальных сетях. Это позволит повысить информированность общества не только о проекте, но и об аутизме, что поспособствует включению детей с аутизмом в общество.

Цель

1. Помощь семьям с детьми с расстройством аутистического спектра через развитие сенсорной интеграции детей

Задачи

1. Проведение индивидуальных занятий по развитию сенсорной интеграции у детей с РАС
2. Проведение диагностики сенсорных и моторных сфер детей с расстройством аутистического спектра
3. Обучение специалистов терапии сенсорной интеграции
4. Проведение ремонта и оснащение кабинета терапии сенсорной интеграции

Обоснование социальной значимости

По данным статистики за 2019 год у каждого 54-го ребенка - аутизм, и это число с каждым годом растёт. Расстройство аутистического спектра характеризуется дефицитом социального взаимодействия, трудностями при контакте с другими людьми, неадекватными реакциями при общении, ограниченностью интереса и склонностью к стереотипии (повторяющимся действиям, схемам). В Томске таких детей уже около четырехсот.
Многие поведенческие особенности детей с аутизмом, а также ряд трудностей в их обучении тесно связаны с сопутствующими диагнозу нарушениями в обработке сенсорной информации. У детей с РАС может быть, например, повышенная чувствительность к прикосновениям, яркому освещению, громким звукам и движению, к тихим звукам на заднем фоне, которые большинство людей не замечают. Ребенок может остро реагировать даже на ощущения от ниток своих носков. Часто дети с РАС испытывают постоянный сильный стресс от чрезмерной сенсорной информации. В результате, любой пустяк может вызвать приступ паники, сопровождающийся эпизодами нежелательного поведения, агрессии, самоагрессии, стереотипий. Также серьезно могут влиять проблемы с обработкой сенсорной информации и на процесс обучения ребенка.
Помочь в работе с такими нарушениями могут занятия по развитию сенсорной интеграции. Существуют исследования (например, исследование, проведенное под руководством Филадельфийской школы медицинских профессий имени Джефферсона), которые подтверждают высокую эффективность применения терапии сенсорной интеграции, "дети, получавшие сеансы терапии сенсорной интеграции в дополнение к другим видам коррекции аутизма, достигли больших улучшений в их способности функционировать в повседневной жизни, чем дети, получившие такое же лечение без сенсорной интеграции".
Специалистов, обученных применять терапию сенсорной интеграции, в городе Томске очень мало, при этом проведение занятий требует наличия специального оборудования. Цены на занятия по развитию сенсорной интеграции в городе Томске в тех редких частных центрах, где они проводятся, недоступны большинству семей с детьми с РАС.
Реализация проекта позволит открыть кабинет терапии сенсорной интеграции, помочь 12 семьям с детьми с РАС выявить нарушения в обработке сенсорной информации, начать работу с этими нарушениями и на основе полученного заключения продолжить ее дома.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра
2. семьи с детьми с расстройством аутистического спектра