Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проведение VR/AR и АЭРО Хакатона для молодежи - школьников, студентов, молодых наставников и специалистов Томской области. Основная идея проекта связана с решением проблемы нехватки кадров в образовательных организациях (школах, "Точках роста", организациях дополнительного образования) в таких современных технологических сферах, как виртуальная и дополненная реальность, а также аэроинженерия. Проведение хакатона привлечет внимание перспективной молодежи к данным отраслям, поможет развить необходимые компетенции, будет способствовать формированию сообщества будущих наставников и лидеров молодежных команд, готовых выполнять проекты и работать со школьниками в данных направлениях. Для развития компетенций благополучателей при работе с оборудованием, программным обеспечением и расходными материалами будет проведена серия акселерационных мероприятий "High-Tech Мастерские" как в очном формате, так и онлайн, для вовлечения участников со всего региона. Количественно в хакатоне ожидается участие не менее 50 человек, в "High-Tech Мастерских" Акселератора - не менее 100 человек. Основным качественным результатом будет выявление в молодежной среде потенциальных наставников, экспертов, инженерных волонтеров, готовых присоединиться к работе со школьниками в области VR/AR и АЭРО-направлений уже в 2023 году. Другими качественными результатами будут: 1) сформированное у молодых людей понимание, что VR/AR и АЭРО направления являются вполне доступными для освоения и передачи знаний школьникам; 2) интерес к дальнейшему профессиональному развитию в данных сферах с приоритетом работы наставником; 3) понимание роли VR/AR и АЭРО-направлений в научно-технологической среде Томской области и в повседневной жизни, их связи с профессиями будущего и настоящего; 4) развитие у школьников, студентов и наставников новых компетенций (программирование, автоматизация и управление устройствами VR/AR и АЭРО; 5) сформированная база молодых людей, которую смогут использовать образовательные организации для привлечения нового "кадрового резерва" для сопровождения проектов школьников, волонтерства, работы наставниками.

Цель

1. Проведение комплекса мероприятий (не менее 3), включающих Региональный хакатон "VaeRo", акселератор и вебинар для популяризации в молодежной среде направлений VR/AR и Аэро, решения проблемы кадрового дефицита наставников и качества молодежных проектов с участием до 180 человек из не менее чем 8 муниципалитетов Томской области к июню 2023 года

Задачи

1. Создание условий по вовлечению молодежи в высокотехнологичные и востребованные направления виртуальной и дополненной реальности и аэро-инженерию с наиболее интересной для них стороны - в формате инженерного соревнования (хакатона)
2. Создание условий по приобретению школьникам, студентами и их наставниками новых компетенций в области программирования и управления устройствами VR/AR и Аэро-инженерии
3. Трансляция опыта проекта на образовательные организации Томской области в ходе проведения вебинара для педагогов и сотрудников и сбор базы потенциальных наставников и инженерных волонтеров в области VR/AR и Аэро

Обоснование социальной значимости

Проблема касается двух категорий целевых групп: 1) молодежи (школьников и студентов, проживающих на территории Томской области), 2) педагогов и сотрудников образовательных организаций. Количество школьников в 2022 году составляет 129 тыс. чел. (https://clck.ru/x8yKb), студентов - 11,6 тыс. чел. (https://clck.ru/x8zSQ), педагогов - 4195 (https://admin.tomsk.ru/pgs/2eo). В последнее время на территории региона появилось большое число субсидиарных сущностей - "Точки роста", IT-куб, Детский технопарк "Кванториум", ДНК, и планируется открытие новых в текущем учебном году. В данных организациях должны быть реализованы программы с большим охватом школьников (только в Томском "Кванториуме" - более 1000 детей в год) в самых современных направлениях технологий, готовящих ребят к профессиям будущего (Атлас профессий - https://new.atlas100.ru/), среди которых большое число направлений связано с виртуальной и дополненной реальностью, аэро-инженерией, в том числе с дронами (оператор дронов - https://clck.ru/x8kRw, VR/AR-разработчик - https://clck.ru/x8fqL). Несмотря на государственную и региональную политику по поддержке таких организаций, в частности по закупке оборудования и программного обеспечения, они испытывают "кадровый голод" - недостаток или отсутствие педагогов, готовых обучать школьников в современных направлениях технологий - виртуальной и дополненной реальности, аэро-инженерии. Эта проблема обусловлена не только отсутствием специальных программ в вузах и колледжах в области VR/AR (Д.Тетеряков, Сколтех - https://clck.ru/x8YCy) и дорогостоящими онлайн курсами (https://clck.ru/x8fqL), но и страхом и недоверием людей к освоению новых технологий, которые представляются очень сложными и малодоступными для самостоятельного изучения. Проблема усиливается отсутствием или малым количеством квалифицированных специалистов в данных областях в нашем регионе, готовых выступать экспертами для образовательного сообщества. При этом молодые люди, обучившиеся по ходу работы в образовательных организациях, быстро уходят в "бизнесовую среду", где выше уровень дохода (оплата труда VR/AR - https://clck.ru/x8Wg2). В результате не формируется широкая воронка вовлеченности молодежи и пул наставников, способных работать в образовании школьников в областях VR/AR и АЭРО. Это приводит к тому, что освоение данных технологий школьниками идет недостаточно массово, проектов в аэро-инженерии и виртуальной и дополненной реальности мало, а профориентирующих продуктов (http://kvantoriumproject.ru/medlab) или выполняемых заказов (https://clck.ru/x8rTt) - считанные единицы. Проблемное поле для молодежи (школьников и студентов) усугубляется тем, что ребята не ассоциируют используемые в жизни технологии с профессиями будущего. Например, в нашу жизнь уже давно вошли 3D-туры или виртуальные примерочные, а пиццерии начали доставку заказов с помощью квадрокоптеров (DODO-пицца). Поэтому важно донести до молодых людей мысль, что виртуальная реальность или дроны - это технологии уже не будущего, а сегодняшнего дня; не зарубежных компаний, а российских; и не посторонних людей, а их самих. Обзоры СМИ подтверждают, что технологии VR/AR активно вошли в медицину (https://clck.ru/x8XUK), стали важнейшим инструментом коммуникации и визуализации в эпоху пандемии (https://clck.ru/x8YCy); количество компаний и объем рынка непрерывно растет (https://clck.ru/YytvP). Сибур диджитал запустил проект "Удаленный эксперт AR". Месторождение "Газпромнефть-Восток" в Томской области стало первой в России площадкой, где были применены технологии VR/AR и беспилотные летательные аппараты (БПЛА) https://clck.ru/x8tzC. Между тем, именно сегодняшним школьникам и студентам предстоит стать "кадровым резервом" индустрии 20.35 (Национальной технологической инициативы) и работать на выведение региона и страны в технологические лидеры, что приобретает особенное знание в период санкционных ограничений. Для молодежи погружение в перспективные технологии станет не только профориентацией, но и даст новые смыслы в эпоху, когда потоки информации нарушают ценностные ориентиры. Участие в мероприятиях проекта позволит школьникам и студентам по-новому взглянуть на нужные региону профессии и на свою роль в развитии Томской области и страны в целом. Предлагаемые в рамках проекта мероприятия подтверждают данные опроса целевой аудитории, который был проведен в сентябре 2022 года (https://disk.yandex.ru/d/lvDQZoQ8ztQNQw). В опросе приняло участие 80 человек из трех целевых групп –школьники, студенты, наставники и сотрудники образовательных организаций. Опрос выявил, что технологии VR/AR и АЭРО кажутся сложными для освоения (56,25%) и нет экспертов, готовых помогать (40%), но при этом только 10% опрошенных считают, что такие технологии не имеют связи с реальной жизнью. Большинство понимают важность технологий. Наиболее интересно знакомиться с новыми направлениями через хакатоны (60%), акселераторы (49,33%). Проект будет способствовать решению проблемы нехватки кадров и формированию кадрового резерва

География проекта

Проект будет реализован в Томской области. Приоритетными муниципалитетами для охвата мероприятиями проекта будут: Тегульдетский, Кожевниковский, Колпашевский, Каргасокский, Верхнекетский, Чаинский, Парабельский, Томский районы, г.Северск и г.Томск. В школах этих муниципалитетов отмечается выраженный интерес к направлениям проекта. Например: Колпашевский - VR/AR, АЭРО; Парабельский - VR/AR; Каргасокский - VR/AR, Верхнекетский - АЭРО; Чаинский - VR/AR; Тегульдетский - VR/AR; Кожевниковский - VR/AR; Томский р-н и г. Томск - VR/AR, АЭРО. Подтверждение этому - выезды партнера проекта - Детского технопарка "Кванториум" (Мобильный кванториум) в муниципалитеты: https://vk.com/im?peers=133685790_338992540_187749334_143402792_171400696_285811879_c17_c48_c23_c24&sel=32101381&w=wall-12001922_350%2Ff1f0d4d554097b3136; http://ks2.tom.ru/kvantorium-v-nashej-shkole-2/ ; http://ks2.tom.ru/press-reliz-kvantorium/; http://ks2.tom.ru/dopolnennaya-realnost/ - Каргасокский район.

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов, 10-18 лет, проживающие в Томской области (минимум 8 муниципалитетов) занимающиеся техническим творчеством, заинтересованные в развитии компетенций в области VR/АR и АЭРО
2. Студенты СПО и вузов, 16-25 лет, проживающие в Томской области, технических специальностей, заинтересованные в инженерном волонтерстве, сопровождении проектов школьников, организации хакатона
3. Наставники и сотрудники образовательных организаций, 16-70 лет, проживающие в Томской области, заинтересованные в привлечении молодых кадров в доп.образование, проекты школьников в сферах VR/АR и АЭРО