Проекты

Краткое описание

Проект направлен на методическую поддержку школьных специалистов в профилактической и восстановительной работе с феноменом школьной травли. Проблема школьного буллинга не теряет своей актуальности, однако ее решение в нормативно-правовом и методическом планах не обеспечено понятными алгоритмами. Зачастую педагоги теряются в ситуации выявленной травли или приуменьшают ее масштабы и возможные негативные последствия для детей. В рамках проекта предполагается создать межшкольную мобильную антибуллинговую команду из числа узких специалистов школ – участников соответствующей проблемно-творческой группы, уже имеющих базовые навыки восстановительной работы с ситуациями конфликтов в классных сообществах. Члены данной команды будут ежемесячно встречаться для разработки методических мероприятий для педагогов школ, обсуждения алгоритмов работы с ситуациями травли, апробации новых технологий в этой сфере. В итоге антибуллинговая команда будет выходить в школы для работы в двух основных направлениях: 1. Восстановительная работа с конкретными случаями школьной травли, направленная на ее прекращение и оснащение методическими рекомендациями педагогов, работающих с участниками ситуации, по продолжению работы с детским коллективом («Восстановительные десанты»). Фактически команда будет работать в режиме службы реагирования на жалобы родителей и детей, обращения к Уполномоченному по правам ребенка и комплексно работать с родителями класса, педагогами, агрессорами, наблюдателями и жертвами травли. Всего за время проекта будет разрешено не менее 10 таких ситуаций. 2. Проведение информационных, обучающих, проектных семинаров для педагогов других школ с целью повышения их чувствительности к буллингу и компетентности по его профилактике и прекращению («Методические десанты»). Конкретный вид методической помощи будет определяться запросом администрации школы. В рамках методических десантов будет доработана и тиражирована настольная игра «Антибуллинговая команда», ориентированная на участие узких специалистов школы и повышение их компетенций антибуллинговой работы.
«Десанты» по обоим направлениям предполагается осуществлять не только в школы г.Томска, но и ЗАТО Северск, Томского района, а также в отдаленные муниципалитеты региона (Каргасокский, Колпашевский, Парабельский районы), при этом один выезд в отдаленные территории может включать в себя одновременно и восстановительную работу с классом, и методическое мероприятие с педагогами. Всего планируется провести не менее 13 методических десантов.
Важной задачей проекта является вовлечение в него и студентов педагогических специальностей – как в качестве объектов информирования и обучения антибуллинговой работе, так и в качестве волонтеров, помогающих работать с классами, задетыми буллингом. В целом проект будет способствовать повышению компетенций педагогов в создании безопасной среды для обучения детей в школах.

Цель

1. Создание условий в школах для самостоятельного прекращения травли специалистами через повышение их компетенций по предотвращению буллинга (травли) в детских сообществах и внедрению алгоритмов реагирования на ситуации буллинга.

Задачи

1. Создание и укрепление команды специалистов, готовых оказывать методическую поддержку школам в вопросах профилактики и пресечения буллинга
2. Отработка технологий и алгоритмов оказания помощи детям, пострадавшим от травли, и разрешения случаев буллинга
3. Повышение уровня антибуллинговой настороженности у педагогов школ, обучение их алгоритму действий в ситуации буллинга

Обоснование социальной значимости

Несмотря на то, что в школах проводится большая профилактическая работа, проблема буллинга в последние годы становится все более актуальной. Буллинг, или школьная травля, – это разрушительное явление, последствия которого часто бывают тяжелыми как для жертв, так и для всех других участников ситуации. Среди последствий травли – повышенная вероятность тревожных и депрессивных расстройств, неустойчивая самооценка, сложности социальных контактов, суицидальное поведение, агрессивное и преступное поведение, вовлечение в скулшутинг, колумбайн-движение и другие формы экстремизма. Большинство работ указывает на то, что примерно 20-25 % молодых людей вовлечены в буллинг в качестве агрессоров, жертв или выступают в обеих ролях. Современные отечественные исследования показывают, что 27% школьников сталкиваются с буллингом на регулярной основе, а 9 % – часто. По результатам опроса, проведенного в ноябре 2020 г. активистами Общероссийского народного фронта (ОНФ) при поддержке движений «Совет матерей» и «Мамы в праве» (https://tass.ru/obschestvo/10260451), в котором приняли участие более 5,5 тысяч человек, около трети респондентов становились жертвами издевательств со стороны одноклассников. Большинство из тех, кто признались в участии в буллинге, также сообщили, что сами ранее оказывались в роли жертв травли со стороны одноклассников.
Опрос показал, что в целом общество готово принять решительные государственные меры, направленные на борьбу с таким явлением, как буллинг: 92,8% респондентов отметили, что в России нужна программа по профилактике школьной травли. При этом 74% респондентов считают, что сегодня в России нет правовых механизмов, позволяющих защитить ребенка от травли», отметил сотрудник Управления экспертно-аналитической работы ОНФ Константин Смирнов.
Данные, полученные в ходе совместного исследования компании «Где мои дети» и антибуллинговой программы «Травли NET», (https://docs.google.com/document/d/1HxwP6nLSknBD__YBbZbAQJcPSEu0jJSgYJdR3qcS6Oc/edit), проведенного в мае 2021 г., в котором приняли участие 4027 респондентов из всех регионов России (средний возраст – 35-40 лет), свидетельствуют о том, что более 46% российских родителей часто не видят активных действий школы по предотвращению и разрешению буллинга как явления. Более того, 9,6% респондентов говорят о том, что учителя сами провоцируют травлю или создают условия для ее возникновения «в воспитательных целях». Вызывает беспокойство тот факт, что 48,5% респондентов на вопрос о том, как учителя или руководство школы реагировали на случаи травли, ответили «никак, предпочитали не замечать». Но отрадно, что 20,3% родителей все-таки указали на то, что «учителя остановили травлю, не привлекая детей». Это говорит о том, что профилактическая работа приносит позитивные результаты, но, к сожалению, не все педагоги владеют технологиями работы с буллингом.
Лариса Анатольевна Лоскутова, Уполномоченный по правам ребенка в Томской области, отметила, что только за первое полугодие текущего года в приемную детского омбудсмена поступило 13 жалоб от томских родителей на травлю их детей в школе. Это вдвое больше, чем за прошедшие два года.
В Томской области с 2017 года работает Территориальная служба примирения, созданная АНО Ресурсный центр «Согласие», волонтеры которой успешно решают различные конфликтные ситуации между всеми участниками образовательных отношений с применением различных восстановительных технологий. Одна из этих технологий – Круг сообщества – хорошо зарекомендовала себя именно в случаях школьной травли, как с примирительной, так и с профилактической целью. За последние два года кратно увеличилось число заявок от школ по случаям школьной травли, специалисты ТСП отработали 12 случаев буллинга и провели около 30 кругов сообщества с профилактической целью в школах г. Томска и Томской области.
Со случаями школьной травли, как правило, работают школьные психологи и социальные педагоги (если они есть в школе). Как показывает практика, далеко не каждый специалист, работающий в школе, владеет современными и эффективными технологиями работы с буллингом. Некоторые педагоги ограничиваются воспитательными беседами с агрессорами или советами жертве из разряда «не обращать внимание», некоторые же недооценивают масштабы травли, считают, что в их школах и классах ее не может быть. Все это требует повышения информированности и методической оснащенности педагогов в вопросах профилактики травли и ее пресечения.
Реализация данного проекта не только позволит обучить большое количество педагогов, школьных психологов, социальных педагогов и классных руководителей практическим приемам работы с обучающимися, но также предполагает выезд команды профессионалов в те школы, где не достаточно собственных ресурсов для решения возникшей проблемы. Детям в школах нужна конкретная работа по созданию безопасной среды, а педагогам действенные инструменты антибуллинговой работы.

География проекта

Томская область (г. Томск, ЗАТО Северск, Томский район, Колпашевский район, Каргасокский район, Парабельский район).

Целевые группы

1. Специалисты школ (педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя, классные руководители) г. Томска, ЗАТО Северск, Томского района, отдаленных муниципалитетов Томской области.
2. Обучающиеся 1-8 классов школ Томской области, в которых есть риски возникновения или признаки имеющегося буллинга (травли)